岡山県倉敷市立豊洲小学校

導入試験の結果、WLX302を定位置に固定するのではなく、他の教育ICT機器と一緒に運搬可能なラックに置き、必要に応じて教室間を移動できるようにしました。これにより、初めから全ての教室に教育ICT環境を導入するのではなく、段階的な機器の導入を可能にしました。

タブレットPCを使ってプレゼンテーション用の資料を作る授業では、40名近くの児童全員が一斉にインターネットにアクセスして情報を集めます。

先生のもとでは児童の学習内容を無線経由でリアルタイムに確認でき、教室前方のディスプレイには回答の進捗状況が表示されます。考え込んでいる児童がいれば、教員がすぐに指導でき「目の行き届いた授業」が可能となります。

可搬ラックに置かれた教育ICT機器

教育ICTというと、デジタルなものを授業に取り入れることと考えがちです。しかし、実はそれはアナログ的なものなのです。授業で作った作品をみんなでタブレットPCの画面を見ながら撮影する、誰かが校内SNSに書き込んだことにみんなでコメントをする、こうしたことは、児童のコミュニケーション能力を高め、他人の気持ちになって考える心を育てます。
そうした教育ICTの強化は非常に重要なことですが、ネットワーク管理まで教職員が担当することは現実的ではありません。教員であれば、どのようなカリキュラムによって児童達が楽しく学んでいけるかを考えたり、また教員間の授業の振り返りによってさらに効果的な授業を行えるようにしたりといった、本来の業務に専念できるようにしなければなりません。
そのため、ネットワークを含めたICT環境の管理は、情報学習センターなどに委託する必要があるのではないかと考えています。ヤマハのネットワーク機器は、外部からの遠隔管理が可能であり、安定性にも優れていて、無線LANも途切れることがありませんでした。このような信頼できるインフラこそ、教育ICTの現場が求めていたものだと感じています。

岡山県教育工学研究協議会　会長
文部科学省「先導的な教育体制構築事業」委員
総務省「先導的教育システム実証事業」委員
岡山県倉敷市立豊洲小学校　校長
尾島 正敏　氏

岡山県倉敷市立豊洲小学校は、明治6年3月に創設された歴史ある小学校です。同校の「指導の重点」は、確かな学力の向上を目指して「自ら学び考える力の育成」です。この自ら学び考える力を伸ばすため、いち早く「パソコン教室」を設置し、平成16年には校内LANを敷設するなど、教育ICTの積極的な導入を進めています。
同校では、教員自らがカリキュラムを作成し、ICT機器を活用したさまざまな授業を行っています。授業で利用するすべてのICT機器は無線LANアクセスポイントでつながり、先生と児童とが相互に操作し、楽しみながら学んでいます。その学習効果は満足できるもので、児童の自主性を育む結果を生み出しています。

弊社は、数年前から校務支援システムの導入試験を進めていましたが、教育ICTのインフラとの統合の話となり、ご一緒することになりました。今回の導入試験では、弊社内に置いたサーバーにVDI環境を構築し、豊洲小学校様とRTX1210でVPN接続しました。そのVDIイメージはWLX302を通して教室内のすべてのPCに配信され、40台が遅延なく稼動しているのを確認しました。ネットワーク機器としてこなれているものの組み合わせならば、仮想デスクトップ化が実現可能だという知見を得たのはとても大きなことでした。

株式会社内田洋行　営業本部
教育ICT事業部西日本営業部
営業1課　今村 兼二　氏