デジタル教材WEB実践事例 中央区立中央小学校

子供一人一人の特性や学習進度に応じた指導が求められる中、このデジタル教材を導入して大変によかったと感じています。３年生から始まるリコーダーの学習に、子供たちはわくわくと期待を寄せながら学習に取り組みます。学習を進める中で大切にしたいことは、「どうしたらいい音がでるのかな」「できた」「なるほど」「嬉しい・楽しい」「もっと吹きたい」と、小さな達成感を積み重ねることです。これを積み重ねると、子供たちがよりよい音を求め、自分の思いをリコーダーにのせながら生き生きと表現活動することに繋がると考えます。

デジタル教材は、子供一人一人の学習進度に合わせてサポートしてくれました。伴奏に合わせて練習できることはどの子供にとっても楽しいことのようです。なかなか運指が覚えられない児童は「お手本」や「指づかい」を繰り返し見ながら練習していました。テンポを変える機能は、「テンポを遅くするできるようになるんだ」という気付きとなり、自分に合ったテンポを設定し練習するなど、自分に合った学びのために様々な機能を効果的に活用していました。「これでいいのかな。先生、聴いて。」という子供の思いには、採点機能が有効的でした。だれもがもっている向上心に対して、点数と具体的なコメントが答えてくれます。コメントを読んで、「リコーダーを学ぶ」から知識を得たり、繰り返し練習したり、チューナー機能を活用して自分の息を強さを確認したり、学び方を自ら考え学習に取り組みました。友達との学び合いにも繋がりました。

年間を通して、デジタル教材と子供をつなげる工夫、学びの積み重ねが分かるワークシートを作成し併用しながら進めてきました。子供の向上心・達成感に答えてくれる教材だと感じています。